“永遠(yuǎn)不要低估了你的話對孩子一生的影響力。”

在日常生活中，我們總是以為對自己的孩子很了解，在不知不覺的情況下，給他們貼上各種"標(biāo)簽"，調(diào)皮、乖巧懂事、愛闖禍、不愛讀書……這些標(biāo)簽雖小、簡單，但是我們不知道的是，對孩子貼完標(biāo)簽后，會對他們產(chǎn)生一種"標(biāo)簽效應(yīng)"。

來說一個發(fā)生在我自己身上的故事吧。

我在讀小學(xué)的時候，我的語文成績一直在年級數(shù)一、數(shù)二，而數(shù)學(xué)成績卻往往拖分嚴(yán)重。當(dāng)時班主任，就跟我母親說這孩子有很好的語言天賦，以后也適合讀文科，數(shù)學(xué)思維能力太差。

在這樣“標(biāo)簽”的影響下，我更專注于文科的學(xué)習(xí)，認(rèn)為我就是思維能力差，數(shù)學(xué)怎么學(xué)也學(xué)不好，隨便應(yīng)付下得了，這樣心理暗示的后果是，我早早就放棄了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從初中到高中數(shù)學(xué)一直是我的拖分科目。

后來的很多年，我一直在反思這件事情，如果當(dāng)時我的班主任不那么急于給我貼上“數(shù)學(xué)思維能力太差”的標(biāo)簽，而是采用更積極的方式鼓勵，我想我肯定會努力提高數(shù)學(xué)成績的，或許我人生有更大的可能性呢？

在心理學(xué)上，有一種心理效應(yīng)叫“貼標(biāo)簽效應(yīng)”。當(dāng)一個人被一種詞語名稱貼上標(biāo)簽時，他就會作出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容一致。這種現(xiàn)象是由于貼上標(biāo)簽后引起的，故稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。

簡單來說，這種標(biāo)簽效應(yīng)不僅不會給孩子的成長帶來有利的幫助，甚至重復(fù)地給孩子貼標(biāo)簽，孩子真的會變成父母口中這樣的孩子。

父母要學(xué)會調(diào)整引導(dǎo)孩子的方向，學(xué)會去欣賞自己的孩子，多給孩子正面的評價，維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，這樣孩子才能夠越來越有信心，也會干勁越來越足。

在性格方面，有些父母時常會說“我們家孩子就是這樣，太害羞，太內(nèi)向了”，在我小的時候我父母也是這樣，雖然他們的出發(fā)點(diǎn)是希望我能改變，但這些長久以往被貼上這個標(biāo)簽，我的性格也潛移默化地不愛張口說話了。

在學(xué)習(xí)方面，孩子在一段時間某個科目難度增加，成績就難免不大理想，父母卻就這樣給孩子貼上“偏科”的標(biāo)簽，孩子的內(nèi)心就會自我否定，覺得自己這個科目是不是真的很差，不管怎么學(xué)習(xí)都不行。

在行為方面，很多時候家長會對孩子說一些無心的話，總能聽到家長說“除了搗亂你還會什么”、“你真是做什么都不行”。有時孩子可能只是想幫忙或只是出了點(diǎn)小問題，家長不是幫助孩子找出問題根源，而是一味貼標(biāo)簽，就會讓孩子無形中往標(biāo)簽的方向靠近。

隨著孩子年齡不斷增長，孩子行為也會多種多樣化，父母一定要學(xué)會用積極的心態(tài)去看待孩子，這才能夠給孩子一個美好的未來。